Sorin Costreie: Educația de calitate depinde de siguranța copiilor și a cadrelor didactice
România nu poate avea o educație de calitate fără un mediu educațional sigur, care să protejeze atât copiii, cât și profesorii. Aceasta este declarația ministrului Educației, Sorin Costreie, făcută luni, la conferința de încheiere a proiectului „Consolidarea răspunsului la violența împotriva copiilor prin politici mai bine fundamentate și capacitate instituțională sporită”, desfășurată la Palatul Victoria.
Proiectul a fost realizat de Ministerul Muncii, Autoritatea Națională pentru Protecția Drepturilor Copilului și Adopție, UNICEF România, Secretariatul General al Guvernului, împreună cu parteneri din Polonia și de la Comisia Europeană. Costreie a salutat acest proiect, subliniind importanța colaborării internaționale în abordarea violenței școlare.
„Vorbim de violență școlară, dar observăm că aceasta se transpune în violență stradală. Uitați-vă la evenimentele recente din Franța, Grecia, Serbia și chiar din Texas”, a afirmat Costreie, accentuând că siguranța la școală este crucială pentru o educație de calitate.
Ministrul a precizat că educația este un concept integrat care asigură fundamentul și orientarea tinerilor în societate. „Nu ne referim doar la educația formală, ci la educația ca un întreg”, a spus el, menționând că violența școlară nu este o problemă exclusivă a școlii.
Costreie a recunoscut că, în ciuda existenței unor politici publice și a unui Plan național de combatere a violenței școlare, fenomenul persistă. „Stăm bine cu documentele, dar cum stăm cu violența? Stăm prost. Trebuie schimbată mentalitatea”, a subliniat acesta, adăugând că profesorii trebuie să își asume un rol social activ.
El a evidențiat necesitatea consilierii școlare, subliniind că o lege care ar permite accesul copiilor la consilieri fără acordul parental a fost respinsă în Parlament. „Consilierul școlar este văzut ca un psiholog, iar stigmatizarea trebuie combătută pentru a oferi sprijin adecvat copiilor”, a spus Costreie.
Ministrul a atras atenția și asupra modului în care sunt prezentate cazurile de violență în școli, subliniind că „rostogolirea obsesivă a unor imagini” poate genera premise pentru mai multe astfel de incidente.
