Daniel Funeriu sugerează o reformă a Evaluării Naționale
Daniel Funeriu, fost ministru al Educației, a criticat modelul actual de Evaluare Națională, care testează elevii doar la limba română și matematică, subliniind efectele negative asupra întregului curriculum. El a declarat: „Nicio materie neevaluată nu este o materie neînvățată”, menționând că elevii și profesorii se concentrează aproape exclusiv pe disciplinele evaluate.
Funeriu a evidențiat apariția unui „curriculum paralel” și dezechilibrele din școli, afirmând că „profesorii de matematică și română ajung mai importanți decât ceilalți”, ceea ce generează o distincție nesănătoasă în sistemul educațional.
Propunerea: patru arii de evaluare
Fostul ministru propune ca examenul de la finalul gimnaziului să includă patru arii: română, matematică, științe și umaniste. El a argumentat că „degeaba predăm istorie, geografie, fizică, chimie, dacă evaluăm doar româna și matematica”, pledând pentru o evaluare comprehensivă.
Medii ponderate și orientarea elevilor
O altă componentă a reformei este introducerea mediilor ponderate, adaptate profilului fiecărui liceu. Astfel, un liceu real ar putea acorda o pondere mai mare matematicii și științelor, iar un liceu umanist disciplinelor de profil. Funeriu a explicat: „Nu vreau să am la mate-fizică un elev care are 8 la matematică și 10 la română în fața unuia care are 9 la matematică.”
Sportul și artele ca bonus educațional
Funeriu a sugerat și introducerea sportului și artelor ca bonus la media de admitere, argumentând că „avem mari probleme cu obezitatea la copii. De ce să nu stimulăm sportul?”. El a adăugat că, între doi elevi cu rezultate egale, performanța sportivă ar putea face diferența.
Impactul asupra echității și calității educației
Conform fostului ministru, reforma ar putea conduce la o orientare mai bună a elevilor și la creșterea seriozității în învățare. „Mai multă rigoare în evaluare duce automat la mai multă seriozitate”, a concluzionat Funeriu.
