Nicușor Dan, în urma analizei PISA: Performanța școlară a copiilor este profund influențată de mediul familial din care provin
Președintele Nicușor Dan a reacționat marți, după anunțarea rezultatelor studiului PISA 2025, cerând investiții mai mari și „mai inteligente” în educație. El a subliniat îngrijorarea că „șansa unui copil de a avea rezultate școlare bune depinde într-o măsură inacceptabil de mare de familia din care provine.”
„Rezultatele studiului PISA 2025 reprezintă un semnal de alarmă major pe care nu avem voie să-l ignorăm, indiferent de contextul politic sau economic în care ne aflăm. De educația asigurată astăzi copiilor noștri depinde viitorul României, iar perspectiva pe care ne-o oferă studiul PISA este profund îngrijorătoare,” a declarat președintele.
El consideră că este dramatic faptul că potențialul tinerilor români rămâne insuficient valorificat și că persistă inegalități serioase între școli în ceea ce privește calitatea educației oferite, precum și decalaje educaționale importante între elevii proveniți din medii socio-economice diferite. Nicușor Dan a subliniat că rezultatele studiului PISA 2025 indică o problemă structurală a învățământului românesc care trebuie remediată urgent.
„Avem copii curioși, inteligenți, profesori dedicați, școli care performează în condiții dificile și specialiști care știu unde și ce trebuie schimbat. Nu ne lipsesc resursele umane, expertiza și capacitatea necesare pentru a construi un sistem educațional mai performant și mai echitabil. Ne lipsește însă consecvența de a transforma toate aceste insule de performanță într-un sistem național, funcțional pentru toți copiii,” a afirmat președintele.
Nicușor Dan a cerut creșterea alocărilor bugetare în educație și evaluarea mai atentă a copiilor pentru a preveni abandonul școlar. El a subliniat necesitatea implementării unor politici publice care să vizeze cu prioritate identificarea și sprijinirea timpurie a elevilor aflați în risc educațional, un sistem de evaluare bazat pe date, reducerea abandonului școlar și asigurarea unor condiții de învățare de calitate pentru toți copiii, indiferent de mediul din care provin.
„România trebuie să investească mai mult, mai consecvent și mai inteligent în educație,” a concluzionat președintele.
Conform raportului PISA 2025, 48% dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul necesar pentru a înțelege un text de lungime moderată, să-i identifice ideea principală și să găsească informațiile cerute, proporția crescând de la 41,7% în 2022. De asemenea, 38,5% dintre elevii români se află sub nivelul minim simultan la citire, matematică și științe, aproape dublu față de media OCDE, de 19,7%. În 2022, procentul era de 33,2%.
